全体的な有効性を制限する教師の問題
ダーク・アンシュッツ/ストーン/ゲッティイメージズ
教師が直面する問題には、生徒のニーズへの対応、保護者のサポートの欠如、さらには日常生活をほとんど知らない一般の人々からの批判などがあります。これらの問題に対処し、教師と生徒が日々直面している教育環境に意識を向けることは、教師の定着率、生徒の成功率、および学校での教育の全体的な質を向上させるのに役立ちます。
幅広い学生のニーズのバランスをとる
学校の種類に関係なく、教師は生徒の幅広いニーズに対応する必要がありますが、ここでは公立学校が最も苦労する可能性があります。私立学校は、学校やコミュニティに最適なアプリケーションと評価に基づいて生徒を選択できますが、公立学校米国ではすべての学生を受講する必要があります。ほとんどの教育者はこの事実を決して変えたくありませんが、一部の教師は直面しています。 過密 または、教室の残りの部分の注意をそらし、重大な課題を追加する学生。
教職をやりがいのあるものにしている理由の 1 つは、教師の多様性です。 学生 .すべての学生は、独自のバックグラウンド、ニーズ、および 学習法 .教師は、すべてのレッスンですべての学習スタイルに対応できるよう準備する必要があり、より多くの準備時間と創造性が求められます。ただし、この課題にうまく取り組むことは、生徒と教師の両方に力を与える経験になる可能性があります。
親のサポートの欠如
それは信じられないほどイライラする可能性があります 親のときの先生 子供たちを教育する彼らの努力を支持しないでください。理想的には、学校と家庭の間にパートナーシップが存在し、両者が協力して生徒に最高の学習体験を提供する.ただし、保護者が責任を果たさないと、クラスに悪影響を与えることがよくあります。調査によると、親が教育を最優先事項とし、一貫して関与し続ける子供は、学問的により成功する可能性があることが証明されています。生徒がよく食べ、十分な睡眠を取り、勉強し、宿題を終わらせ、登校日の準備を整えることは、親が子供のために期待される基本的なことのほんの一部です。
最高の教師の多くは、保護者のサポートの不足を補うために、それ以上のことを行っていますが、教師、保護者、および生徒によるチーム全体の努力が理想的なアプローチです。保護者は、子供の生涯を通じて存在し、教師は毎年変わるため、子供と学校の間の最も強力で一貫したつながりです。子供が教育が不可欠で重要であることを知っているとき、それは違いを生みます。保護者は、教師と効果的にコミュニケーションを取り、子供が課題を無事に完了できるように努めることもできます。
ただし、すべての家族が必要な監督とパートナーシップを提供できるわけではなく、一部の子供は自分で物事を理解する必要があります.貧困、監督の欠如、ストレスの多い不安定な家庭生活、さらには親の不在に直面したとき、学生は学校に通うためにさえ多くのハードルを克服しなければなりません。これらの課題は、生徒の不合格や中退につながる可能性があります。
適切な資金の不足
学校財政は、効果を最大化する教師の能力に大きな影響を与えます。資金が不足すると、クラスの人数が増えることが多く、教育カリキュラム、補足カリキュラム、テクノロジー、さまざまな教育プログラムや課外プログラムに影響を与えます。強化プログラムは削減され、供給予算は限られており、教師は創造性を発揮する必要があります。ほとんどの教師は、これが完全に自分たちの手に負えないことだと理解していますが、それでも状況が苛立たしいものになるわけではありません。
公立学校では、財政は通常、個々の州の予算と地方財産税、および連邦政府の資金やその他の財源によって左右されますが、私立学校には私立の資金があり、多くの場合、その支出方法に柔軟性があります。つまり、公立学校の教師は資金不足の影響をより受けやすく、お金の使い方が限られているということです。景気の悪い時期には、学校は多くの場合、削減を余儀なくされます。 悪影響 .ほとんどの教師は、与えられたリソースでやりくりするか、個人的な貢献で補っています。
標準化されたテストの過度の強調
すべての生徒が同じ方法で学習するわけではないため、すべての生徒が同じように教育トピックや概念を正確に習得できるわけではありません。その結果、標準化されたテストは効果のない評価方法になる可能性があります。一部の教師は標準化されたテストに完全に反対していますが、他の教師は、標準化されたテストに問題はないと言います。 標準化されたテスト 結果がどのように解釈され、使用されるかによって異なります。ほとんどの教師は、特定の日の 1 回のテストで特定の生徒の能力を正確に示すことはできないと言っています。
標準化されたテストは、学生にとって苦痛であるだけではありません。多くの学校システムは、結果を使用して教師自身の有効性を判断します。この過度の強調により、多くの教師は、これらのテストに直接焦点を当てるように指導への全体的なアプローチを変更するようになりました.これは創造性を奪い、教えられる範囲を制限するだけでなく、すぐに教師の燃え尽き症候群を引き起こし、生徒に良い成績をとらせるように教師に過剰なプレッシャーを与える可能性があります。
標準化されたテスト 他の課題ももたらします。たとえば、教育以外の多くの権威者は、テストの結果だけを見ており、それがすべてを語ることはめったにありません。オブザーバーは、全体的なスコアよりも多くのことを考慮する必要があります。
2つの高校の例を考えてみましょう 数学教師 . 1 人は多くのリソースを備えた裕福な郊外の学校で教え、もう 1 人は最小限のリソースしか持たない都心部の学校で教えています。郊外の学校の教師は、生徒の 95% のスコアが習熟しており、都心部の学校の教師は、生徒の 55% のスコアが習熟しています。総合点のみを比較すると、郊外の学校の教師の方が効果的な教師であると思われます。しかし、データをさらに詳しく見てみると、郊外の学校の生徒のわずか 10% のみが、その年の間に大幅な成長を遂げたのに対し、都心部の学校の生徒の 70% が大幅な成長を遂げたことがわかります。では、誰がより良い教師ですか？標準化されたテストの点数だけでは判断できませんが、大多数の意思決定者はテストの点数のみを使用して生徒と教師の両方の成績を判断したいと考えています。
公共の認識が低い
私たちは皆、「できる人はやる」という古い格言を聞いたことがあります。できない人は教えてください。残念ながら、米国内の教師には偏見がつきものです。一部の国では、公立学校の教師はその提供するサービスに対して高く評価され、尊敬されています。今日、教師は国の若者に直接影響を与えるため、世間の注目を集め続けています。メディアはしばしば、教師を扱った否定的な話に焦点を当て、教師の肯定的な影響から注意をそらしてしまうという、さらなる課題があります。真実は、ほとんどの教師は、正しい理由でそこにいて、堅実な仕事をしている献身的な教育者であるということです.良いことに焦点を当てる 教師の最高の資質 教師が自分の認識を克服し、職業上の充実感を見つけるのを助けることができます。
教育動向
学習に関して言えば、専門家は常に子供たちを教育するための最良のツールと戦術を探しています。これらの傾向の多くは実際には強く、実施する価値がありますが、学校内でそれらを採用することは偶然になる可能性があります.米国の公教育は壊れていると考える人もいます。そのため、学校はしばしば改革の方法を検討するようになり、時にはあまりにも急速に進みます。管理者が最新かつ最高のトレンドを採用しようと競争するにつれて、教師はツール、カリキュラム、およびベスト プラクティスの強制的な変更に直面する可能性があります。しかし、これらの絶え間ない変化は、一貫性のなさやフラストレーションにつながり、教師の生活をより困難にする可能性があります。適切なトレーニングが常に利用できるとは限らず、多くの教師は、採用されたものをどのように実装するかを理解するために自力で対処する必要があります.
反対に、変化に抵抗する学校もあり、学習の傾向について教育を受けている教師は、それらを採用するための資金やサポートを受けられない場合があります。これは、仕事の満足度の低下や教師の離職につながる可能性があり、生徒がより多くのことを達成するのに実際に役立つかもしれない新しい学習方法を探求することを妨げる可能性があります.