生徒の学習に悪影響を与える学校の問題

ポール・ブラッドベリー/ゲッティイメージズ

学校は、生徒の学習に悪影響を与えるさまざまな問題に日々直面しています。管理者と教師はこれらの課題を克服するために懸命に取り組んでいますが、多くの場合困難です。学校が実施する戦略に関係なく、決して排除できない要因がいくつかあります。ただし、学校は、生徒の学習を最大化しながら、これらの問題が与える影響を最小限に抑えるために最善を尽くさなければなりません。学習を妨げる自然の障害が非常に多いため、学生の教育は困難な課題です。

すべての学校がすべての課題に直面しているわけではありませんが、全国の大多数の学校がこれらの問題の複数に直面しています。学校を取り巻くコミュニティの全体的な構成は、学校自体に大きな影響を与えます。これらの問題の大部分に直面している学校は、外部の問題がコミュニティ内で対処され、変更されるまで、大きな内部の変更を目にすることはありません.しかし、これらの問題の多くは社会問題と見なされる可能性があり、学校が克服することはほぼ不可能です。

悪い教師

教師の大多数は、 仕事で効果的 の間に挟まれ、 偉大な教師 そしてその 悪い教師 .悪い教師は教育者のごく一部にすぎませんが、彼らは多くの場合、最も宣伝を行う人です。大多数の教師にとって、これは苛立たしいことです。ほとんどの教師は、生徒が質の高い教育を受けられるように毎日懸命に働いているためです。

悪い教師は、生徒または生徒のグループをかなり後退させる可能性があります。彼らは重大な学習ギャップを生み出し、次の教師の仕事をより難しくする可能性があります.悪い教師は、規律の問題と混乱に満ちた雰囲気を助長し、破るのが非常に難しいパターンを確立する可能性があります.最後に、そしておそらく最も壊滅的なことに、彼らは学生の自信を打ち砕き、全体的な 士気 .その影響は壊滅的であり、元に戻すことはほぼ不可能です。

これが、管理者が確実に作成する必要がある理由です。 賢い採用決定 .これらの決定は軽視してはなりません。同様に重要なのは、 教師の評価プロセス .管理者は、評価システムを使用して、教師を毎年保持する際に十分な情報に基づいた決定を下す必要があります。彼らは、地区の生徒に損害を与える悪い教師を解雇するために必要な作業を行うことを恐れることはできません.

規律の問題

規律の問題は注意散漫の原因となり、注意散漫が積み重なって学習時間が制限されます。教師が規律の問題に対処しなければならないたびに、貴重な指導時間が失われます。さらに、学生がオフィスに送られるたびに、 規律の紹介 、その学生は貴重な指導時間を失います。規律の問題があれば、指導時間が失われ、生徒の学習の可能性が制限されます。

教師と管理者は、これらの混乱を最小限に抑えることができなければなりません。教師は、 構造化された学習環境 刺激的でダイナミックなレッスンで学生を魅了し、退屈させないようにします。管理者は、生徒に説明責任を持たせるための適切に作成されたポリシーを作成する必要があります。これらのポリシーについて、保護者と生徒を教育する必要があります。管理者は、学生の規律の問題に対処する際に、断固として、公平で、一貫性を保つ必要があります。

資金不足

資金は学生の成績に大きな影響を与えます。資金が不足すると、通常、クラスの規模が大きくなり、テクノロジーやカリキュラムの教材が少なくなります。また、教師の生徒数が増えるほど、個々の生徒に注意を向けることができなくなります。これは、あなたが持っているときに重要になる可能性があります 30～40名のクラス さまざまな学問レベルで。

教師は、教えるために必要な基準をカバーする魅力的なツールを備えている必要があります。テクノロジーは非常に優れた学術ツールですが、購入、維持、アップグレードには費用がかかります。一般に、カリキュラムは継続的に変化し、更新する必要がありますが、ほとんどの州のカリキュラムの採用は 5 年周期で行われます。各サイクルの終わりには、カリキュラムは完全に時代遅れになり、身体的に疲れ果てています。

学生のやる気の欠如

多くの生徒は、学校に通ったり、成績を維持するために必要な努力をしたりすることにまったく関心がありません。いる必要があるという理由だけでそこにいる学生のプールを持つことは、非常にイライラします。やる気のない生徒は、最初は学年レベルにあるかもしれませんが、遅れをとって、ある日目を覚ますと、追いつくには遅すぎることに気づきます.

教師や管理者が生徒のやる気を引き出すためにできることは限られています。最終的には、変更するかどうかを決定するのは生徒次第です。残念なことに、全国の学校には、その基準に従わないことを選択する、途方もない可能性を秘めた多くの生徒がいます。

オーバーマンデート

連邦および州の指令は、全国の学区に打撃を与えています。毎年非常に多くの新しい要件が課せられるため、学校にはそれらすべてを適切に実装および維持するための時間やリソースがありません。ほとんどの義務は善意で可決されますが、これらの義務の間隔は学校を窮地に陥れます。多くの場合、資金不足または資金不足であり、他の重要な分野に費やすことができる多くの余分な時間を必要とします.学校には、これらの新しい義務の多くを満たすための十分な時間とリソースがありません。

出席率が悪い

学生は学校に行かなければ学ぶことができません。幼稚園から 12 年生まで毎年わずか 10 日間学校を欠席すると、卒業するまでにほぼ 1 年間欠席することになります。一部の学生は出席不足を克服する能力を持っていますが、慢性的な出席の問題を抱えている多くの学生は遅れをとり、遅れを取ります。

学校は、生徒と保護者に一貫した過度の欠席の責任を負わせる必要があり、特に過度の欠席に対処するためのしっかりとした出席ポリシーを整備する必要があります。生徒が毎日出席する必要がなければ、教師は仕事をすることができません。

親のサポートが不十分

親は通常、子供の人生のあらゆる面で最も影響力のある人々です。これは、教育に関しては特に当てはまります。通常、親が教育を重視する場合、子供は学業で成功します。教育の成功には、保護者の関与が不可欠です。学校が始まる前にしっかりとした基礎を子供たちに提供し、学年を通して関与し続ける親は、子供たちが成功するにつれて利益を得るでしょう.

対照的に、子供の教育にほとんど関与していない親は、重大な悪影響を及ぼします。これは教師にとって非常に苛立たしいものであり、継続的な困難な戦いになります。多くの場合、これらの生徒は、露出不足のために学校の開始が遅れており、追いつくのは非常に困難です。これらの親は、教育を行うのは学校の仕事であり、自分たちの仕事ではないと信じていますが、実際には、子供が成功するには二重のパートナーシップが必要です。

貧困

貧困は学生の学習に大きな影響を与えます。この前提を支持する多くの研究が行われてきました。 裕福で教育水準の高い家庭やコミュニティに住む学生は、学業成績がはるかに優れていますが、貧困層に住む学生は一般的に学業成績が劣っています。

貧困は克服するのが難しい障害です。それは何世代にもわたって受け継がれ、受け入れられた規範になるため、破ることはほとんど不可能です.教育は貧困から抜け出すための重要な部分ですが、これらの学生のほとんどは学問的に非常に遅れているため、その機会を得ることができません.

教育の焦点の変化

学校が失敗すると、ほとんどの場合、管理者と教師が責任の矢面に立たされます。それはある程度理解できますが、教育の責任は学校だけにあるべきではありません。教育責任のこの先延ばしされたシフトは、米国全土の公立学校が衰退していると認識されている最大の理由の 1 つです。

今日の教師は、これまでよりもはるかに優れた方法で生徒を教育しています。しかし、以前は家庭で教えられていた多くのことを教える必要性と責任が増大したため、読み書きと算数の基礎を教えるのに費やされる時間は大幅に減少しました。

新しい教育要件を追加するたびに、他のことに費やす時間が奪われます。学校で過ごす時間はめったに増えていませんが、性教育や個人の金融リテラシーなどのコースを毎日のスケジュールに追加する負担は、そうする時間を増やすことなく学校に課せられています。その結果、学校は、生徒がこれらの他のライフ スキルに確実にさらされるようにするために、重要な科目の重要な時間を犠牲にすることを余儀なくされています。