T単位と言語学

T単位の測定

ウィリアム・フォークナー。

ベットマン / ゲッティイメージズ

T ユニットは単位です。 言語学 、およびを参照します 主節 プラス任意 従属節 それに付属している可能性があります。 Kellogg W. Hunt (1964) によって定義された T ユニット、または 最小の終端可能単位 言語の、文法と見なすことができる最小の単語グループを測定することを目的としていました 文 、句読点の付け方に関係なく。調査によると、T ユニットの長さは構文の複雑さの指標として使用できる可能性があります。 1970 年代に、T 単位は重要な測定単位になりました。 文の結合 リサーチ。

T単位分析

• ' Tユニット Hunt (1964) によって開発された分析は、スピーチとライティングの両方のサンプルの全体的な構文の複雑さを測定するために広く使用されてきました (Gaies、1980)。 T ユニットは、主節に加えて、すべての従属節とそれに付随または埋め込まれた非節構造から構成されるものとして定義されます (Hunt, 1964)。ハントは、T ユニットの長さは子供の認知発達と平行しており、したがって T ユニット分析は言語発達の直感的に満足できる安定した指標を提供すると主張しています。 T ユニットの人気は、それが特定のデータ セットの外部にある言語発達のグローバルな尺度であり、第一言語習得と第二言語習得の有意義な比較を可能にするという事実によるものです。 . . .
• T ユニット分析は、Larsen-Freeman & Strom (1977) と Perkins (1980) によって、 ESL 学生の書き込み。この研究で使用される T 単位の尺度には、単語あたりの単語が含まれます。 構成 、コンポジションあたりのセンテンス、コンポジションあたりの T ユニット、コンポジションあたりのエラーのない T ユニット、コンポジションあたりのエラーのない T ユニットの単語、T ユニットの長さ、およびエラーとコンポジションあたりの T ユニットの比率。 （アナム・ゴヴァルダン、「インド人対アメリカ人の学生」英語で書く. 方言、英語、クレオール語、および教育 、編。ションデル J. ネロ著。ローレンス・エルバウム、2006)
• '方法との類推によって 修飾子 [Francis] Christensen は部下のことを考える Tユニット それらを意味的に包含するより一般的なTユニットを変更することとして。この点は、ウィリアム・フォークナーの次の文で説明できます。

ジョードの唇は一瞬、彼の長い歯の上にきつく伸び、犬のように唇をなめた。

• 「犬のように」は「彼の唇をなめた」を修飾します。これは比較的一般的な説明であり、他のさまざまな種類の唇をなめることが含まれる可能性があります。同様に、'two licks' は、犬がどのように唇を舐めるかを説明し始めるため、'like a dog' よりも具体的です。そして、「中央から各方向に 1 つずつ」は、「2 なめ」をさらに具体的に説明しています。 (リチャード・M・コー、 パッセージの文法に向けて .南イリノイ大学プレス、1988）

Tユニットと秩序ある開発

• 「幼児は短い主節を「and」でつなぐ傾向があるため、比較的少ない単語を使用する傾向があります/ Tユニット .しかし、彼らが成熟するにつれて、彼らはさまざまな方法を使い始めます 同格 、 前置詞句 、 と 従属節 単語数/T-unitを増やします。その後の研究で、ハント (1977) は、生徒がさまざまなタイプの実行能力を発達させる発達順序があることを示しました。 埋め込み .他の研究者 (例えば、O'Donnell、Griffin & Norris、1967 年) は、ハントの測定単位を使用して、作家が成熟するにつれて口頭および書面の両方の談話で単語/T 単位の比率が上昇することを決定的に示しました。 （トーマス・ニューカーク、「学習者は発達する：高校時代。」 英語教育研究ハンドブック 、第2版、編。ジェームズ・フラッドらによる。ローレンス・エルバウム、2003)