文法の補数

1 つまたは複数の単語が文の述語を完成させる

文（1）では、 会計 として機能します サブジェクト補完 .文（2）では、 会計 として機能します オブジェクト補完 .

の 文法 、補語は単語または単語グループであり、 述語 文で。とは対照的に 修飾子 、これはオプションですが、文または文の一部の意味を完成させるために補数が必要です。

以下では、一般的な 2 つのタイプの補完について説明します。 サブジェクト補完 (動詞に続く なれ その他 リンク動詞 ） と オブジェクト補完 (これは 直接目的語 ）。デビッド・クリスタルが「言語学と音声学の辞書」で観察したように：

'[T]補完のドメインは、依然として不明な領域です 言語学 分析、およびいくつかの未解決の問題があります。

サブジェクト補完の例

これらはサブジェクト補完の例です。このセクションおよび後続のセクションでは、補数または補数はイタリック体で記載されています。

• 私の制服は 破れ、汚れ .
• 私の制服は Tシャツとジーンズ .
• 「想像力は 一つの武器 現実との戦いで。 – ジュール・ド・ゴルチエ
• '愛とは 爆発する葉巻 私たちは喜んで喫煙します。
  – リンダ・バリー

オブジェクト補完の例

• ジミーの先生は彼を トラブルメーカー .
• 先生の一言が気になった 怒り .
• 未亡人は私を泣き叫び、私を呼んだ 失われた哀れな子羊 、そして彼女は私に電話しました 他の名前もたくさん .'
  – マーク・トウェイン「ハックルベリー・フィンの冒険」

件名の補数の説明

' 件名補足 文の主語の名前を変更したり説明したりします。言い換えれば、彼らは 補体 の 科目 .

「これらの補語の多くは名詞です。 代名詞 、またはその他 公称 名前を変更したり、 主題 文の。彼らはいつも従う リンク動詞 .主語の補語として使用される名詞、代名詞、またはその他の名義語の、あまり現代的ではない用語は次のとおりです。 述語主格 .

• 彼は ボス .
• ナンシーは 勝者 .
• これは 彼女 .
• 私の友達は 彼ら .

'最初の例では、主語補数 ボス 主題を説明する 彼 .それは彼が何であるかを示しています。 2 番目の例では、主語補数 勝者 主題を説明する ナンシー .それはナンシーが何であるかを示しています。 3 番目の例では、主語補数 彼女 件名の名前を変更します これ .これが誰であるかを示しています。最後の例では、主語補数 彼ら 主題を識別します 友達 .友達が誰であるかを示します。

「他の主語補語は、文の主語を修飾する形容詞です。また、接続動詞に従います。主語補語として使用される形容詞のあまり現代的でない用語は、 述語形容詞 .

• 私の同僚は フレンドリー .
• この話は エキサイティング .

'最初の例では、主語補数 フレンドリー 件名を変更します 同僚 . 2 番目の例では、主語補数 エキサイティング 件名を変更します 話 .'

– Michael Sstocking と Auriel Douglas、「The Grammar Bible」。ヘンリー・ホルト、2004

オブジェクト補完

アン オブジェクト補完 常に直接目的語に従い、直接目的語の名前を変更するか説明します。次の文を考えてみましょう。

• 彼女は赤ちゃんにブルースと名付けました。

「動詞は 命名された .主題を見つけるには、「誰または何の名前ですか?」と尋ねます。答えは 彼女 、 それで 彼女 が主題です。ここで、「彼女は誰または何と名付けましたか?」と尋ねます。彼女は赤ちゃんに名前を付けたので、 赤ちゃん 直接目的語です。直接目的語の名前を変更したり、直接目的語を説明したりする直接目的語に続く単語は、目的語補語です。彼女は赤ちゃんにブルースと名付けたので、 ブルース オブジェクトの補数です。

– Barbara Goldstein、Jack Waugh、および Karen Linsky、「Grammar to Go: How It Works and How to Use It」、第 4 版。ワズワース、2013

'目的補数は、 物体 主語補体が主語を特徴付けるのと同じ方法で: それはオブジェクトを識別、説明、または位置付けます (次のように)。 私たちはビルをグループリーダーに選んだ私たちは彼をばかだと思っている彼女は赤ちゃんをベビーベッドに寝かせた )、現在の状態または結果の状態を表します (次のように) 彼らは台所で彼を見つけた 対。 彼女は彼を怒らせた ）。文の意味を根本的に変えることなく目的語補数を削除することはできません (例: 彼女は彼をバカと呼んだ - 彼女は彼に電話した ）または文を非文法的にする（例： 彼はオフィスの鍵をロックした - *彼は鍵をロックした ）。ご了承ください なれ または他のコピュラ動詞をしばしば間に挿入することができます 直接目的語 およびオブジェクト補数 (例: 私は彼をばかだと思う私たちはビルをグループリーダーに選んだ彼らは彼がキッチンにいるのを見つけた )」

– ローレル・J・ブリントンとドナ・M・ブリントン、 現代英語の言語構造 .ジョン・ベンジャミンズ、2010

「補完」の複数の意味

「補体は、科学において最も紛らわしい用語の 1 つです。 文法 . 1つの文法でさえ、Quirkらのそれは。 (1985) では、次の 2 つの方法で使用されていることがわかります。

a) 5 つのいわゆる「句要素」の 1 つとして (1985: 728)、(主語、動詞、目的語、副詞とともに):
(20) 私のグラスは 空の . (サブジェクト補完)
(21) 私たちはそれらを見つけます 非常に楽しいです . (オブジェクト補完)
b) aの一部として 前置詞句 、に続く部分 前置詞 (1985: 657):
(22)上 テーブル

「他の文法では、この 2 番目の意味は他の意味に拡張されます。 フレーズ ....したがって、他の言語単位の意味を完成させるために必要なあらゆるものへの、非常に幅広い参照を持っているように見えます...

「補完のこれら 2 つの基本的な意味は、Swan できちんと説明されています [下記参照]。」

– Roger Berry、「英語教育における用語: 自然と使用」。ピーター・ラング、2010)

「補完」という言葉も広い意味で使われます。多くの場合、何かを追加する必要があります 動詞 、 名詞 、 また 形容詞 その意味を完成させる。誰かが言うなら 私が欲しい 、私たちは彼または彼女が望んでいることを聞くことを期待しています。言葉 必要なもの 明らかに単独では意味がありません。聞いた後 興味ある 、話者が何に興味を持っているかを伝える必要があるかもしれません。動詞、名詞、または形容詞の意味を「完全にする」単語や表現も「補語」と呼ばれます。

「多くの動詞の後には、名詞の補語または -で フォーム なしで 前置詞 (「直接オブジェクト」)。しかし、名詞と形容詞は通常、それらを名詞または形容詞に結合するために前置詞を必要とします。 -で フォーム補完。

– マイケル・スワン、「実用的な英語の使い方」。オックスフォード大学出版局、1995)

• 私 飲み物が欲しい 、そして私は 家に帰りたい .
• 彼女はその必要性を理解しているか 秘密 ?
• 私は 飛ぶことを学ぶことに興味がある .

語源
ラテン語から、「記入する」

発音： 褒め言葉