6 指導を差別化するための指導戦略

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調査によると、すべての学習者のニーズを満たす最も効果的な方法の 1 つは、 差別化命令 .多くの教師は、それぞれの独自の学習スタイルに対応することで生徒を引き付けることができるため、差別化された指導戦略を使用しています。しかし、大勢の生徒がいる場合、各子供の個々のニーズに対応するのは難しい場合があります。差別化された活動を考え出し、実行するには時間がかかります。ワークロードを管理しやすい状態に保つために、教師は段階的な課題から選択ボードまで、さまざまな戦略を試してきました。小学校の教室での指導を差別化するために、教師がテストした指導戦略を試してください。

チョイスボード

選択委員会は、クラスの要件を満たすためにどのアクティビティを完了する必要があるかについて、学生に選択肢を与えるアクティビティです。この好例は、Mrs. West という名前の 3 年生の教師です。彼女は、3 年生の生徒にチョイス ボードを使用しています。選択ボードはさまざまな方法 (生徒の興味、能力、学習スタイルなど) で設定できますが、ウェスト夫人は、 多重知能理論 .彼女は三目並べボードのように選択ボードを​​設定します。各ボックスに異なる活動を書き、生徒に各行から 1 つの活動を選択するように求めます。アクティビティは、内容、製品、およびプロセスが異なります。彼女が生徒の選択ボードで使用するタスクの種類の例を次に示します。

• 口頭/言語: お気に入りのガジェットの使用方法を説明します。
• 論理的/数学的: 寝室の地図をデザインします。
• ビジュアル/空間: コミック ストリップを作成します。
• 対人関係: 友人または親友にインタビューします。
• 自由選択
• Body-Kinesthetic: ゲームを組み立てます。
• ミュージカル：曲を書く。
• 自然主義者: 実験を行います。
• イントラパーソナル: 未来について書きます。

学習メニュー

学習メニューは選択ボードによく似ていますが、 学生 完了したいメニューのタスクを選択する機会があります。ただし、学習メニューは、実際にメニューの形をとるという点で独特です。その上に 9 つのユニークな選択肢がある 9 つの正方形のグリッドを用意する代わりに、メニューには学生が選択できる無制限の選択肢を含めることができます。上記のように、さまざまな方法でメニューを設定することもできます。スペルの例を次に示します 宿題 学習メニュー:

学生は各カテゴリから 1 つを選択します。

• 前菜: 綴りの単語をカテゴリに分類します。すべての母音を定義して強調表示する 3 つの綴りの単語を選択します。
• Entree: すべてのつづりの言葉を使って物語を書きます。 5 つのつづりの単語を使って詩を書くか、つづりの単語ごとに文を書きます。
• デザート: 綴りの単語をアルファベット順に書いてください。少なくとも 5 つの単語を使用して単語検索を作成するか、鏡を使用して自分の考えを書きます。 つづりの言葉 後方。

段階的な活動

段階的な活動では、すべての生徒が同じ活動に取り組んでいますが、活動は能力レベルに応じて区別されます。このタイプの段階的戦略の良い例は、小学校の教室にあります。 幼稚園児 読書センターにいます。生徒に気付かれずに学習を差別化する簡単な方法は、生徒に記憶ゲームをプレイさせることです。このゲームは、初心者は文字とその音を一致させ、上級者は文字と単語を一致させることができるため、簡単に区別できます。このステーションを差別化するために、レベルごとに異なるカードの袋を用意し、特定の生徒にどのカードを選択するかを指示します。差別化を目立たなくするために、バッグを色分けし、各生徒にどの色を選ぶべきかを伝えます。

階層化された活動のもう 1 つの例は、さまざまなレベルのタスクを使用して割り当てを 3 つのセクションに分割することです。基本的な階層化アクティビティの例を次に示します。

• 第 1 段階 (低): キャラクターがどのように行動するかを説明します。
• ティア 2 (中): キャラクターが経験した変化について説明します。
• ティア 3 (高): 作者がキャラクターについて与える手がかりを説明してください。

たくさんの 小学校教師 この差別化された教育戦略は、各生徒の個々のニーズを考慮しながら、生徒が同じ目標を達成するための効果的な方法であることがわかりました.

質問の調整

多くの教師は、効果的な質問戦略は、指導を差別化するために調整された質問を使用することであることに気づきました。この戦略が機能する方法は単純です: ブルームの分類法 最も基本的なレベルから始めて、より高度なレベルに向かって質問を作成します。さまざまなレベルの生徒が、同じトピックに関する質問に自分のレベルで答えることができます。以下は、教師がアクティビティを区別するために調整された質問を使用する方法の例です。

この例では、学生は段落を読んでから、レベルに応じた質問に答える必要がありました。

• 基礎学習者: 後に何が起こったか説明してください...
• 上級者: 理由を教えてください...
• より上級の学習者: 別の状況を知っていますか...

柔軟なグループ化

教室での指導を差別化している多くの教師は、柔軟なグループ化が差別化の効果的な方法であると考えています。 学習スタイル 、準備、またはそれらとしての興味。授業の目的に応じて、教師は生徒の属性に基づいて活動を計画し、柔軟なグループ化を使用してそれに応じて生徒をグループ化できます。

柔軟なグループ化を効果的にするための鍵は、グループが静的でないことを確認することです。教師が年間を通じて評価を継続的に実施し、スキルを習得するにつれて生徒をグループ間で移動させることが重要です。多くの場合、教師は学年の初めに能力に応じて生徒をグループ分けし、その後グループを変更するのを忘れたり、グループを変更する必要がないと考えたりする傾向があります。これは効果的な戦略ではなく、生徒の進歩を妨げるだけです。

ジグソーパズル

ジグソーパズル 協調学習戦略 は、指導を差別化するためのもう 1 つの効果的な方法です。この戦略が効果的であるためには、生徒はクラスメートと協力して課題を完了する必要があります。作業方法は次のとおりです。生徒は小さなグループに分けられ、各生徒に 1 つのタスクが割り当てられます。これが差別化の出番です。グループ内の各子供は、1 つのことを学ぶ責任があり、学んだ情報をグループに戻して仲間に教えます。教師は、グループ内の各生徒が何を、どのように情報を学習するかを選択することで、学習を差別化できます。ジグソー学習グループの例を次に示します。

学生は5人のグループに分けられます。彼らの仕事は、ローザ パークスを調査することです。グループ内の各生徒には、独自の学習スタイルに合ったタスクが与えられます。ここに例があります。

• 生徒 1: 偽のインタビューを作成する ローザ・パークス そして彼女の生い立ちを知る。
• 生徒 2: モンゴメリーのバス ボイコットについての歌を作ります。
• 生徒 3: 公民権運動のパイオニアとしてのローザ パークスの人生について日誌を書いてください。
• 生徒 4: 人種差別に関する事実を伝えるゲームを作成します。
• 生徒 5: ローザ パークスの遺産と死についてのポスターを作成します。

今日の小学校では、教室は画一的なアプローチで教えられていません。差別化された指導により、教師は生徒に対する高い基準と期待を維持しながら、すべての学習者のニーズを満たすことができます。さまざまな異なるモダリティで概念を教えるときはいつでも、生徒一人一人に到達する可能性が高くなります.