流暢な言語

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の 構成 、 流暢 明確で、滑らかで、一見楽な使用の一般的な用語です。 言語 の 書き込み また スピーチ .これを 流暢でない .

構文の流暢さ （としても知られている 構文の成熟度 また 構文の複雑さ ) は、さまざまな操作を行う能力を指します。 文の構造 効果的に。

語源: ラテン語から 流れるように 、 '流れるように'

解説

の レトリックと構成: はじめに (Cambridge University Press、2010 年)、Steven Lynn は、「研究や直接の経験、または説得力のある逸話的証拠が示すいくつかの実例となる活動は、学生が文体を改善するのに役立つ可能性があることを示しています。 流暢 および一般的な執筆能力。これらの活動には次のものが含まれます。

- 頻繁に書き、さまざまな種類のさまざまなことをさまざまに書く 聴衆 .
- 読んで、読んで、読んで。
- 文体の選択の影響に対する生徒の意識を養います。
- スタイルを特徴づけるためのさまざまなアプローチを探ります。
- 試す 文の結合 そしてエラスムス 豊富さ .
- 模倣 ――ただのお世辞ではありません。
- 練習 リビジョン よりタイトに、より明るく、よりシャープに 散文 .

流暢さの種類

' 構文の流暢さ 話者が以下を含む複雑な文を構成する容易さです。 言語的に 複雑な構造。 実用的な流暢さ さまざまな状況の制約の中で、またそれに対応して、自分が言いたいことを知り、それを示すことの両方を指します。 音韻的な流暢さ 意味のある複雑な言語単位内で、長くて複雑な音の文字列を簡単に生成できることを指します。 （デビッド・アレン・シャピロ、 吃音介入 .プロエド、1999）

基本を超えて

「[生徒] に脅迫的ではないがやりがいのある執筆体験を提供することで、彼らを可能にしています。 自信をつける 彼らがすでに示しているように、自分自身と教師のために、彼らがすでに持っているライティング能力において、 流暢な構文 彼らは、彼らの製品を使用し、聞いて生涯を通じて発展してきました。 母語 .意味を生み出すパターンに単語を組み合わせていると説明できる人はほとんどいません。空白のページを埋めると、自分の考えを表現するために使用している言語構成の種類に名前を付けることができなくなります。しかし、彼らは実際に、書くために必要な基本的な文法構造をすでに習得していることを示しています.そして、私たちが彼らに求めている執筆は、彼らを可能にすることです より流暢に話すために .' (ルー・ケリー、「マンツーマン、アイオワシティ スタイル: 個別化されたライティング指導の 50 年.」 ライティング センターに関する画期的なエッセイ 、編。クリスティーナ・マーフィーとジョー・ロー著。ヘルマゴラス・プレス、1995）

構文流暢さの測定

「優れた作家、熟練した作家、成熟した作家は、自分たちの言語の構文を習得しており、構文形式の大きなレパートリー、特に私たちがより長く関連付けている構文形式を自由に使用できると合理的に推測できます。 条項 、または長さで簡単に認識できる、または密度の高い文を使用して測定できます Tユニット 、 独立条項 およびすべての関連 従属 .しかし、すぐに頭に浮かぶ質問は次のとおりです。より長くて密度の高い文は、常により良く、より成熟していますか?どのような場合でも、より長い、またはより複雑な構文を使用するライターは、そうでないライターよりも優れた、またはより成熟したライターであると必然的に推測できますか?この推論が見当違いである可能性があると考える十分な理由があります...
'[それでも 構文上の 流暢 私たちが書く能力によって意味することの必要な部分かもしれませんが、それはその能力の唯一の、または最も重要な部分でさえありません.熟練したライターは言語をよく理解しているかもしれませんが、自分が何について話しているのかを知る必要があり、自分が知っていることを特定のケースに適用する方法を知る必要があります.熟練したライターは構文に堪能かもしれませんが、さまざまな使用法を使用してその流暢さを適用できなければなりません。 ジャンル さまざまな状況で: さまざまなジャンルやさまざまな状況、さらにはさまざまな 目的 、さまざまな種類の言語を求めます。作家の構文の流暢さのテストは、彼らが構造と技法のレパートリーを特定の目的の要求に適応させるかどうかだけです。 環境 .つまり、構文の流暢さはすべての熟練した作家が共有する一般的なスキルである可能性が非常に高いかもしれませんが、特定の作家がその能力をどの程度持っているかを実際に知る唯一の方法は、その作家にさまざまなジャンルでさまざまなジャンルで演奏するよう依頼することです。 ' (David W Smit, 作曲研究の終わり .南イリノイ大学出版局、2004)