特殊教育教師のゴールド スタンダード
（ローレウスのゲッティイメージズ/ゲッティイメージズ）
特殊教育は、少なくとも今後 10 年間は資格のある候補者を引き続き必要とする分野です。適切な特別教育者と優れた特別教育者の違いは何ですか?
特殊教育者は非常に知性が高い
特別支援教育の教室に通う子供たちは認知障害があることが多いため、賢い教師は必要ないと考える人がよくいます。正しくない。ベビーシッターの時代は終わりました。特別教育者に対する知的要求は、単一の教科を教える者よりも大きい。特別教育者は次のことを行う必要があります。
- を知る 一般教育 それを生徒の能力に適応させるのに十分です。インクルーシブな環境で一緒に教えている状況では、障害のある生徒がカリキュラムの情報とスキル (数学や読書など) にアクセスできるようにする方法を理解する必要があります。
- 評価学生は、公式にも非公式にも、自分の強みとニーズを理解しています。また、生徒の学習スタイルの長所と短所を評価して理解します。生徒は視覚的に学習するか、聴覚的に学習しますか?彼らは動く必要がありますか (動力学)、それとも簡単に気が散ってしまいますか?
- 心を開いてください。知性の一部は生まれながらの好奇心です。優れた特別教育者は常に目を開いています 新しいデータドリブン戦略 、教材、およびリソースを使用して、生徒の成功を支援します。
これは、という意味ではありません特別教育者自分自身を無効にすることはできません: 失読症 必要事項を無事に完了した人 特殊教育のための大学プログラム 生徒が何を学ぶ必要があるかを理解するだけでなく、テキスト、数学、または長期記憶に関する問題を克服するための戦略の強力なレパートリーを構築しています。
子供のような特別な教育者
特殊教育を教えるつもりなら、本当に子供が好きかどうかを知る必要があります。それは想定されるべきだと思われますが、そうではありません。教えたいと思っていたのに、子供のぐちゃぐちゃが嫌いだという人もいます。男の子は自閉症の全生徒の 80% を占め、他の障害を持つ生徒の半数以上を占めるため、特に男の子を好きになる必要があります。子供は汚いことが多いし、臭いがする時もあるし、可愛い子ばかりではない。抽象的なものだけでなく、現実の子供たちを好きであることを確認してください。
特別教育者は人類学者
テンプルグランディン、 自閉症であり、自閉症の明確な解釈者であることでよく知られている (Thinking in Pictures, 2006) は、典型的な世界との彼女の関係を「火星の人類学者」であると説明しました。それはまた、子供たち、特に自閉症スペクトラム障害を持つ子供たちの偉大な教師の適切な説明です.
人類学者は、特定の文化グループの文化とコミュニケーションを研究します。優れた特別教育者はまた、学生のニーズに対処し、指導を設計するために学生の強みとニーズを利用するために、学生を綿密に観察して理解します。
人類学者は、自分が研究している主題や社会に自分の偏見を押し付けません。同じことは、偉大な特別教育者にも当てはまります。優れた特別教育者は、生徒の動機に注意を払い、生徒が期待に沿わない場合は判断しません。子供たちが礼儀正しくするのが好きですか？彼らは無礼であるというよりも、教えられたことは一度もないと仮定してください。障害のある子供たちは、一日中人々に判断されています。優れた特別教育者は判断を差し控えます。
特別教育者が安全な場所を作ります。
自己完結型の教室または リソースルーム 、落ち着いて秩序が支配する場所を確実に作成する必要があります。彼らの注意を引くのに十分な大きさであるという問題ではありません。実際、障害のあるほとんどの子供、特に自閉症スペクトラムの学生にとっては逆効果です。代わりに、特別教育者は次のことを行う必要があります。
- ルーチンを確立する: 構造化されたルーチンを作成することは、静かで整然とした教室を持つために非常に重要です。ルーチンは生徒を制限するのではなく、生徒の成功を支援するフレームワークを作成します。
- 前向きな行動をサポートする : 偉大な教師は先を考え、ポジティブな行動のサポート事後対応型アプローチに伴うすべてのマイナス面を回避します。 行動管理 .
特別教育者は自分自身を管理します
気性が荒く、物事を自分のやり方で処理するのが好きな場合、または最初に最初に世話をする場合は、特殊教育の子供を教えるどころか、教えるのに適していない可能性があります。あなたは十分な報酬を得て、特殊教育での仕事を楽しむことができますが、誰もあなたにバラ園を約束したわけではありません.
行動上の問題や難しい親に直面しても冷静さを保つことは、あなたの成功にとって重要です。教室の補佐官と仲良くして監督するには、成功するために何が必要かを知っている必要もあります.それはあなたが強引であるという意味ではなく、本当に重要なことと交渉可能なことを区別できるということです。
成功した特別教育者のその他の属性
- 詳細への注意: データを収集し、他の記録を保持し、多くのレポートを作成する必要があります。指導を維持しながら、これらの詳細に注意を払う能力は大きな課題です。
- 締め切りを守る能力: 締め切りを守ることは、 適法手続 : 連邦法に従わなかった場合、自分が話していることを知っているという法的前提は蒸発し、タイムラインを守れないことは、非常に多くの特別教育者が失敗する場所の 1 つです。
最寄りの出口まで走る
幸運にも十分な自己認識があり、上記のいくつかが自分の強みと一致しないことがわかった場合は、自分のスキルセットと自分の欲求によりよく一致する何かを追求する必要があります.
これらの強みがあることがわかった場合は、特殊教育プログラムに登録してください。あなたが必要です。障害のある生徒の成功を支援し、特別なニーズを持つ子供たちにサービスを提供することを選択したことを私たち全員が誇りに思えるようにするために、知的で、反応がよく、共感的な教師が必要です。