言語能力: 定義と例
文法および修辞用語集
「言語能力」とフレデリック・J・ニューマイヤーは言う、「私たちの言語の構造に関する暗黙の知識です」( 文法理論：その限界と可能性 、1983）。 （リジー・ロバーツ/ゲッティイメージズ）
用語 言語能力 ～の無意識の知識を指す 文法 話者が言語を使用し、理解できるようにします。としても知られている 文法能力 また I言語 .対比 言語能力 .
によって使用されるように ノーム・チョムスキー その他 言語学者 、 言語能力 は評価用語ではありません。むしろ、人が音と意味を一致させることを可能にする先天的な言語知識を指します。の 統語論の側面 (1965)、チョムスキーは次のように書いています。 能力 (話す人、聞く人の自分の言語の知識) と パフォーマンス （具体的な状況での言語の実際の使用）。この理論の下では、言語能力は理想化された条件下でのみ「適切に」機能し、理論的には、雄弁なネイティブ スピーカーでさえも文法の間違いを犯したり気付かなかったりする可能性のある記憶、気晴らし、感情、およびその他の要因の障害を取り除くことができます。という概念と密接に結びついています。 生成文法 、それは言語のすべてのネイティブ スピーカーが言語を支配する「規則」の無意識の理解を持っていると主張します。
多くの言語学者は、この能力とパフォーマンスの違いを厳しく批判しており、データをゆがめたり無視したり、特定のグループに他のグループよりも特権を与えていると主張しています。たとえば、言語学者のウィリアム・ラボフは 1971 年の記事で次のように述べています。 ... パフォーマンスに記憶、注意、発音の制限が伴う場合、英語の文法全体をパフォーマンスの問題と見なす必要があります。他の批評家は、この区別が他の言語概念を説明または分類することを難しくしていると主張し、さらに他の批評家は、2 つのプロセスがどのように密接に関連しているかのために意味のある区別を行うことができないと主張します.
例と観察
' 言語能力 言語の知識を構成しますが、その知識は暗黙的で暗黙的です。これは、音、単語、文の組み合わせを支配する原則や規則に意識的にアクセスできないことを意味します。ただし、それらの規則と原則がいつ違反されたかを認識します。 . . .例えば、ある人がその文が ジョンはジェーンが自分を助けたと言った 非文法的であるというのは、その人が文法原理の暗黙の知識を持っているからです。 再帰代名詞 を参照する必要があります 例えば 同じで 句 .' (エヴァ・M・フェルナンデスとヘレン・スミス・ケアンズ、 心理言語学の基礎 .ワイリー・ブラックウェル、2011)
言語能力と言語パフォーマンス
[ノーム] チョムスキーの理論では、私たちの 言語能力 私たちの無意識の知識です 言語 [Ferdinand de] Saussure の概念にいくつかの点で似ています。 言語 、言語の組織化の原則。私たちが発話として実際に発するものは、ソシュールの発話に似ています。 仮釈放 、言語パフォーマンスと呼ばれます。言語能力と言語能力の違いは、「勤労の高貴な息子たち」を「高貴な土の高貴なトン」などの言い訳で説明できます。そのような間違いを発することは、私たちが英語を知らないことを意味するのではなく、疲れていたり、気が散っていたり、その他の理由で単に間違いを犯したことを意味します.このような「エラー」は、あなたが (ネイティブ スピーカーであると仮定して) 英語が下手である、または他の人ほど英語を知らないという証拠でもありません。つまり、言語パフォーマンスは言語能力とは異なるということです。誰かが他の人よりも優れた話し手であると言うとき (たとえば、マーティン・ルーサー・キング・ジュニアは、あなたよりもはるかに優れた素晴らしい雄弁家でした)、これらの判断は、能力ではなくパフォーマンスについて教えてくれます。ある言語のネイティブ スピーカーは、有名なパブリック スピーカーであるかどうかにかかわらず、言語能力に関して他のどのスピーカーよりもその言語をよく知っているわけではありません。 （クリスティン・デンハムとアン・ロベック、 みんなの言語学 .ワズワース、2010)
「2 つの言語使用者は、生成と認識の特定のタスクを実行するための同じ「プログラム」を持っている場合がありますが、外生的な違い (短期記憶容量など) のために、それを適用する能力が異なります。したがって、この 2 人は同じように語学力がありますが、その能力を活用する上で必ずしも同じように熟達しているわけではありません。
'ザ 言語能力 したがって、人間の生産と認識のための個人の内面化された「プログラム」と同一視されるべきです。多くの言語学者は、このプログラムの研究を能力ではなくパフォーマンスの研究と同一視するだろうが、言語使用者が実際にプログラムを実行しようとしたときに何が起こるかについての考察から意図的に抽象化したので、この同一視が間違っていることは明らかだろう。使用する。言語心理学の主要な目標は、このプログラムの構造に関する実行可能な仮説を構築することです。 . ..」（マイケル・B・カック、 文法と文法性 .ジョン・ベンジャミンズ、1992)