マトリックス句
文法用語と修辞用語集 - 定義と例
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の 言語学 (そして 生成文法 特に）、 行列節 です 句 を含む 従属節 .複数： 行列 .とも呼ばれる マトリックス または 上位条項 .
機能に関しては、マトリックス句によって決定されます。 中央の状況 の 文 .
以下の例と所見を参照してください。また、参照してください。
例と観察
- 「従属について議論するとき、現代的なものを見つけるのが一般的です 言語学者 用語の使用 行列節 と 埋め込み句 .これらの用語がより身近な用語とどのように関連しているかを理解することが重要です。マトリックス句は、別の句を含む句です。したがって、 主節 (37)で、 教授は学生たちに言った 、別の句が含まれているため、行列句です ( 彼は次のクラスをキャンセルするつもりだった ）、と言われています。 埋め込み マトリックス句内：
(37)
教授は学生たちに言った 彼は次のクラスをキャンセルするつもりだった。 . . .
行列節は、構造の中心的な状況を決定します。それは、私たちが言うかもしれないように、その構文的および意味的な「影」を、次の節で説明される状況に投げかけます。したがって、埋め込まれた句で記述された状況は、マトリックス句で記述された状況に含まれ、その要素として機能します。
（マーティン・J・エンドリー、 英文法の言語学的視点 .情報化時代、2010) - 'A 行列節 多くの場合、主節です。 . . ですが、そうである必要はありません。それ自体が従属節になることもあります。文中 被害者は警察に、自分を襲った男はあごひげを生やしていたと語った 、従属節 誰が彼女を攻撃したか 従属節に含まれる その男。 . .あごひげを生やしていた .'
（RLトラスク、 英文法辞典 .ペンギン、2000）
' [従属 . . .は、1 つの節 ( 従属節 ）は、他のものよりも重要性が低い（ 行列節 ）。従属には、補完、関係節、副詞従属の 3 種類があります。
' 補足節 の代わりとなる条項です。 名詞句 文で。たとえば、英語では次のように言えます。 私はその少年を見た 、 と 男の子 の 物体 の 動詞 鋸 .しかし、私たちは言うこともできます 私が見た (その)少年は去った 、 私が見た 少年は去る 、 と 私が見た 去る少年 . いずれの場合でも、次のような名詞句が期待される場合 男の子 、節全体があり、少なくとも 主題 そして動詞。どのタイプの補体節を取得するかは、行列節の動詞によって異なります。 欲しいです それよりも 見る 、 私たちは持てる あの子は出て行って欲しかった 、 だがしかし * あの子を残してほしかった また * 私はその少年が去ってほしかった . . . .
' 関連条項 文の名詞句に関する追加情報を追加します。英語では、多くの場合、 誰、どれ また それ -- その男 私に本をくれた人 左 関係節を含む 私に本をくれた人 . . ..
「第三のタイプの従属、 副詞従属 、使用が似ている従属節をカバーします 副詞 . . ..'
（A.デイビスとC.エルダー、 応用言語学ハンドブック .ワイリー-ブラックウェル、2005)|
(17) ア．メアリーは[ビルが去るのではないか]と思った. . . .
'従属節が構成要素である節、 メアリーはビルが去るかどうか疑問に思った (17a) では、上位節または上位節と呼ばれます。 行列節 .の最上位の句 繁雑 structure は主節、またはルート節です。行列節の動詞は、 マトリックス動詞 ;マトリックス節の主語は、 行列の件名 . (17a)で 疑問に思った は行列動詞であり、 メアリー マトリックス主体です。埋め込まれた句の動詞は、 埋め込まれた動詞 ;埋め込まれた節の主語は、 埋め込まれた件名 . (17a)で 離れる は埋め込み動詞であり、 明細書 埋め込まれた件名です。
(リリアン・ヘーゲマンとジャクリーン・ゲロン、 英文法：生成的視点 .ブラックウェル、1999)