ことばあそび：ことばの音と意味を楽しむ
カーミット・ザ・フロッグによると、「ハエを飼っているときは楽しい時間です!」. Ilya S. Savenok /ゲッティイメージズ
言葉遊び 口頭でのウィットです：の操作 言語 （特に、の音と意味 言葉 ) 楽しませるために。としても知られている ロゴロジー と 言葉遊び .
ほとんどの幼児は言葉遊びを大いに楽しんでおり、T. Grainger と K. Goouch はそれを「破壊活動」と特徴付けています。 . .それを通して、子供たちは自分の言葉が現状を打破し、境界を探るための感情的なチャージと力を体験します（「幼児と遊び心のある言語」 幼児を教える 、1999)
言葉遊びの例と観察
- 「本当の友達にはシャンパンを、偽の友達には本当の痛みを」
（トム・ウェイツのクレジット） - 「あなたが死んだら、あなたは死んでいる。その最終日のアイデア。それらをすべて墓から叩き出します。出て行け、ラザロ！そして、彼は 5 位になり、仕事を失いました。
(ジェームズ・ジョイス、 ユリシーズ 、1922) - 「私には恐れの罪があります。
私の最後の糸、私は海岸で滅びます。
しかし、あなた自身で誓ってください、私の死であなたは は
彼が今、そしてこれまでと同じように輝くでしょう。
そしてそれをした後、あなたは 終わり ;
もう恐れることはありません。
（ジョン・ダン、「父なる神への賛歌」）
「あなたの主張は健全です。健全なだけです。」 - 聞こえるものを意味する名詞としての「音」と、「論理的」または「合理的」を意味する形容詞としての「音」の二重の意味で遊んでいます。
（ベンジャミンフランクリン）
「私は白雪姫でしたが、漂流しました。」 - play on 'drift' は動きの動詞であり、雪だるまを表す名詞でもあります。
（ウエストは）
「マケイン上院議員は、どういうわけか、私は耳の後ろで緑色だと言っています.」 - 2つの比喩を混ぜる : 「耳の後ろが濡れている」と「緑」、どちらも未経験を意味します。
（バラク・オバマ上院議員、2008 年 10 月）
'なぜだめですか？お互いにキャプテンを演じて、ランクに小さな赤痢を作りましょう。 - コミック効果に似た響きの「異議」の代わりに「赤痢」を使用。
（クリストファー・モルティサンティ ザ・ソプラノズ )
「首を吊るすのは、人を傷つける男にはあまりにももったいない」 ダジャレ ;彼は描かれ、引用されるべきです。 - 「引かれて四分の一」のように、「四分の一」に「引用された」の類似性をリフ。
(フレッド・アレン)
臀部 は、犬が窓に鼻を押し付けた後に窓に残った湿った残留物です。 - これに対する実際の単語が存在しないため、「子犬のキス」のように聞こえる作り話。
「私がフレッドに話しかけるとき、私は声を上げたり希望を述べたりする必要はありません。」 - 1 つの単語が 2 つの異なる意味で他の 2 つの単語に適用される比喩表現 (ここでは、声を上げることと希望を上げること)。
(E.B. ホワイト、「ドッグ トレーニング」)
'チェスターは栗、歯ごたえのあるチャイブを添えたチェダーチーズを選びます.彼はそれらを噛んで選びます。彼はそれらを選び、噛みます。 . . .それらの栗、チェダーチーズ、チャイブを陽気でチャーミングなチャンクに。 - 「ch」の音の繰り返し。
( 雨の中で歌う 、1952)
遊びの一形態としての言語使用
'冗談と機知に富んだ発言（ダジャレを含む） 比喩的な言葉 ) の明らかな例です。 言葉遊び 私たちのほとんどが日常的に取り組んでいます。しかし、すべての言語使用の大部分を遊びの一形態と見なすこともできます。ほとんどの場合 スピーチ と 書き込み 主に情報の手段による伝達にはまったく関心がありませんが、社会的 インター 活動自体に具現化された遊び。実際、狭義の道具的、純粋に情報的な意味では、ほとんどの言語の使用はまったく役に立ちません。さらに、私たちは皆、多かれ少なかれあからさまに遊び心のある言葉の集中砲火に定期的にさらされており、多くの場合、遊び心のある画像や音楽が付随しています.したがって、広告やポップ ソングから新聞、パネル ゲーム、クイズ、コメディー ショー、クロスワード、スクラブル、グラフィティに至るまで、あらゆるものの永続的な魅力 (および気晴らし) があります。
(ロブ・ポープ、 The English Studies Book: An Introduction to Language, Literature と 文化 、第2版。ルートレッジ、2002)
教室での言葉遊び
'証拠ベースが使用をサポートしていると信じています 言葉遊び 教室で。私たちの信念は、言葉遊びに関する次の 4 つの研究に基づいた声明に関連しています。
- 言葉遊びはやる気を起こさせ、言葉が豊富な教室の重要な要素です。
- 言葉遊びは、言葉、言葉の部分、および文脈をメタ認知的に反映するよう生徒に呼びかけます。
- ことば遊びは、学生が積極的に学習することを要求し、意味の社会的構築の可能性を利用します。
- 単語遊びは、生徒が単語の練習やリハーサルに参加するにつれて、単語の意味と関連性の領域を発展させます。
(Camille L. Z. Blachowicz と Peter Fisher、「基礎の「楽しさ」を維持する: 単語遊びを通じて教室で単語の認識と偶発的な単語学習を奨励する。」 語彙指導：研究から実践まで 、編。 James F. Baumann と Edward J. Kameenui による。ギルフォード、2004)
シェイクスピアの言葉遊び
' 言葉遊び エリザベス朝が真剣にプレイしたゲームでした。シェイクスピアの最初の聴衆は貴族を見つけたでしょう クライマックス の結論として マーク・アントニー のカエサルに対する嘆き:
おお世界！あなたはこれにフォレストを無駄にしました ハート
そしてこれこそが、おお世界よ、 ハート あなたの、
彼らが真剣な駄洒落を楽しんでいたように ハムレット 非難する ガートルード :
この妖精の山に乗って餌をあげてくれませんか？
そして、これに当てはめます ムーア ?
エリザベス朝の考え方には、これらの雄弁な装置には十分な権威がありました。それは聖書（ あなたはペトリュスです。 . . ) の行全体で 修辞学者 アリストテレスやクインティリアヌスから、シェイクスピアが学校で必ず読んでいた新古典派の教科書を経て、後に彼が詩人としての利益のために読んだプッテナムのような英国の作家に至る.
（M.M.マフッド、 シェイクスピアの言葉遊び .ルートレッジ、1968)
言葉遊びを発見
「数年前、マウイ島ラハイナにあるパイオニア インのファンキーな古いウィングにある自分の部屋のぼろぼろの机に座っていたとき、机の引き出しの柔らかい木製の底にボールペンで引っかかれた次のラプソディを発見しました。
サクソフォン
サキシフォン
サックス
サキシフォン
サックスフォン
サックス
明らかに、何人かの見知らぬ旅行者 — 酔っ払っている、石を打っている、または単にスペル チェックを行っていない — が、はがきや手紙を書いていたとき、Dr. サックスの素晴らしい楽器に真っ逆さまに出くわしたときでした。問題がどのように解決されたかはわかりませんが、混乱した試みは、私たちの挑戦への頌歌である小さな詩のように私を襲いました 書かれてる言語 .'
(トム・ロビンス、「道からお土産を送ってください。」 後ろ向きに飛ぶカモ 、バンタム、2005)
別のスペル: 言葉遊び、言葉遊び