Teach Like a Champion の 49 のテクニック
ヒーロー画像/ゲッティイメージズ
49 のテクニックが最初に注目されたのは、2010 年 3 月 7 日のニューヨーク タイムズ マガジンの記事でした。 「良い教えを学べますか?」 物語は、ダグ・レモフの著書「Teach Like a Champion」に焦点を当てています。フィラデルフィアの都心部でさまざまな成功を収めて教えてきた私たちの何人かは、取り扱いが難しい教室でも、テクニックの有効性を認識していました.この記事では、このトピックに関して役立つと思われるいくつかのブログへのリンクを紹介します。
高い学問的期待を設定する
- テクニック 1: オプトアウトなし。高い期待を抱く教師は、「わからない」を受け入れるのではなく、生徒が積極的に参加して「やってみよう」と期待します。
- テクニック 2: 正しいことは正しいこと .この手法では、中途半端な回答は受け入れられませんが、質問に対する完全かつ正しい回答が求められます。
- テクニック 3: 伸ばす。この手法は、教師に正しい答えを求めるよう促し、生徒に答えに深みやニュアンスを追加するように求めます。
- テクニック 4: 形式の問題。期待が高いということは、学生が適切な文法を備えた完全な文での回答のみを受け入れることも意味します。
- テクニック 5: 謝罪しない。期待の高い教師は、自分が教えていることを謝りません。もう「シェイクスピアを教えなくちゃごめん」なんてことはありません。
- テクニック 39: やり直す。繰り返しは、学生があなたが期待していることを理解し、それがあなたの基準に従って行われていることを確認する1つの方法です.
学業成就を保証する計画
- テクニック 6: 最後から始める。 この計画手法は、期間中に何をしたいかではなく、結果に焦点を当てています。
- テクニック 7: 4 つの M .計画の 4 つの m は次のとおりです。
- 管理可能
- 測定可能
- メイドファースト
- 最も重要な。
- テクニック 8: 投稿する。黒板に掲示して、その日の目標を生徒に知らせてください。
- テクニック 9: 最短経路。教師はしばしば巧妙なアプローチに魅了されますが、レモフは目標への最短経路が最も効果的であると主張します.
- テクニック 10: ダブル プラン。二重計画では、教師が何をするかだけでなく、レッスン中に生徒が何をするかも計画します。
- テクニック 11: マップを描画します。地図を描くことは、座席表を使って生徒を賢くグループ化することで、環境をコントロールすることです。
レッスンの構成と提供
- テクニック 12: フック。 生徒の注意を引くアクティビティやアイテムである「フック」を使ってレッスンを紹介すると、レッスンがより充実したものになります。
- テクニック 13: ステップに名前を付けます。優れたコーチは、優れた教師と同じように、タスクをいくつかのステップに分解します。
- テクニック 14: ボード = 紙。このテクニックは、生徒が黒板に書いたものをすべて紙に書き出すことを意味します。
- テクニック 15: 循環。動き続ける！地図を描くことは、教師が邪魔されないように机の間にスペースを作ることを示唆しています。
- テクニック 16: 分解する。それを分解するには、教師が間違った答えを使用する必要があり、 学生を助ける 正しい番号を見つけます。
- テクニック 17: レシオ パート 1。これは複雑なアイデアで、2 つの部分が必要です。それは 増加する学生 参加と 限定教師 話。
- テクニック 17: レシオ パート 2。 時間を増やすためのその他の戦略 学生は議論に参加します。
- テクニック 18: 理解度を確認する。これは、データ収集の足元の方法であり、実行時の形成的評価のようなものです。
- テクニック 19: バットで。野球のコーチは、有効性を高める最善の方法は「打席」の回数を増やすことであることを知っています。
- テクニック 20: エグジット チケット。出国券は 迅速な形成的評価 生徒が終了したばかりのレッスンの
- テクニック 21: 立ち向かう。このテクニックは、学生が意見を持ち、それらの意見に立ち向かうことを奨励します。
生徒をレッスンに参加させる
- テクニック 22: コールド コール。販売テクニックのように、教師は疑いを持たない人に答えを求めます。 「オプトアウト」を回避し、すべての生徒を緊張させます。
- テクニック 23: 呼び出しと応答。このテクニックは、アフリカ系アメリカ人の賛美歌の伝統を使用し、クラス全体が質問に参加できる方法を作成します。
- テクニック 24: ペッパー。コーチが野手にボールを投げつけるように、教師はペースの速い質問で生徒を「ペッパー」することができます。
- テクニック 25: 待機時間。教師はしばしばせっかちになり、生徒が手を挙げないのに自分の質問に答えます。一方、教師も与えません。 学生時間 質問に対する完全で思慮深い回答を形作る。
- テクニック 26: みんなが書く。ボードに書かれていることは、ノートに書かなければなりません。
- テクニック 27: ベガス。教室での指導を盛り上げるためのちょっとした華やかさのようなものはありません!
強力な教室文化の創造
- テクニック 28: エントリ ルーチン。構造化された入力ルーチンを使用すると、指導の開始が促進されます。
- テクニック 29: 今すぐ実行します。初等教育の教師やハリー ウォンの信奉者には「鐘の仕事」としておなじみの Do Nows は、前日の仕事を復習したり、その日の新しい仕事を紹介したりするための簡単な学術的なタスクです。
- テクニック 30: タイトなトランジション .トランジションはスクリプト化してリハーサルする必要があるため、教育活動の間に無駄な時間がほとんどありません。
- テクニック 32: スラント . SLANT は、優れた注意行動がどのように見えるかの頭字語です。
- テクニック 33: オン・ユア・マーク。コーチは、アスリートが自分のスポーツに参加する準備ができていることを期待しています。同じように、教師は生徒に「目標を達成する」ために必要なことを示します。
- テクニック 34: シートシグナル。シンプルな手信号は、トイレを使用する、鉛筆を手に入れるなどの定期的な中断を要求することを簡素化し、指導を悩ませている時間の無駄をいくらか排除することができます.
- テクニック 35: 小道具。 Teach Like a Champion (チャンピオンのように教えること) では、プロップとは、仲間の成功をサポートするためにクラスが一緒に行う楽しいルーチンです。
行動に対する高い期待を構築し維持する
- テクニック 36: 100 パーセント。チャンピオンの教師は、全員が常に (100%) 順応することを最終的に期待しているため、不当な行動的期待を作成しません。
- テクニック 37: 何をすべきか。コンプライアンスを求める場合は、生徒に「してもらいたいこと」を明確に説明してください。
- テクニック 39: やり直す。この手法は、おそらく真に機能する唯一のマイナスの結果です。学生があなたの基準を満たしていない場合は、「やり直す」ように依頼します。彼らは適切な行動をモデル化しますが、それを再び行う必要はありません。
- テクニック 40: 細部にまで気を配る。ポリシングの「壊れた窓」理論に基づいて構築された Lemov 氏は、高い基準を維持することは教室環境全体にプラスの効果をもたらすと述べています。
- テクニック 41: しきい値。この敷居はドアの敷居です。入学時に生徒に会って挨拶することで、クラスのトーンを設定できます。
- テクニック 42: 警告なし。早期に適切に対応することで、実際の危機を回避できます。したがって、警告を与えるのではなく、その動作がまだ小さな問題である場合に結果を出します。
- テクニック 43 パート 1: ポジティブ フレーミング。ポジティブ フレーミングとは、ポジティブで適切な行動につながる方法で物事をキャストすることを意味します。このブログは、ポジティブなイメージを構築するのに役立つ 3 つの戦略から始めます。
- テクニック 43 パート 2. 教室での経験をポジティブに組み立てるための 3 つの戦略。
- テクニック 44: 正確な賛美。 「安っぽい褒め方」ではなく、自分が何に満足しているかを説明する正確な褒め方が生徒に高く評価されます。
- テクニック 45: 暖かく厳格に。温かいことと厳しいことは相反するように思えるかもしれませんが、効果的な教師は同時に両方を同時に持つことができます。
- テクニック 46: J ファクター。 J in J ファクターは喜びの略です。このテクニックは、生徒たちが喜びを体験するのに役立つアイデアを提供します。
- テクニック47：感情の恒常性。アン 有能な教師 彼または彼女の感情を抑制し、彼または彼女自身についてすべてを作りません。あなたを喜ばせることではなく、良いパフォーマンスについてあなたの気分を良くしてください.
- テクニック 48: すべてを説明する。理由は指導の重要な部分であるため、生徒が自分の行動の理由を理解していることを確認してください。
- テクニック 49: エラーの正規化。エラーは世界の終わりではなく、学習の機会であることを生徒が理解すれば、生徒はより進んでリスクを冒し、学習する可能性が高くなります。
以下のブログは、「高い行動への期待の設定と維持」の章の続きです。
人格と信頼の構築
Teach Like a Champion は、特に中学生や高校生向けの優れた教育リソースです。 高校生 . 49 のテクニックに加えて、指導方法を改善するための推奨事項が含まれています。この本には、この本に投資する価値のあるテクニックのビデオ デモンストレーションも含まれています。