方言偏見とは？
文法および修辞用語集
「方言偏見については、 ジョージ・バーナード・ショー 「イギリス人が、他のイギリス人に軽蔑されずに口を開くことは不可能だ」( NATS速報 、1945）。 （ineskoleva /ゲッティイメージズ）
方言偏見 人による差別です 方言 または方法 話し中 .方言偏見は一種の 言語学 .とも呼ばれている 方言差別 .
「応用社会方言学」という記事の中で、Adger と Christian は、「方言への偏見は公的生活の風土病であり、広く許容されており、教育やメディアなど、ほとんどすべての人に影響を与える社会的企業に制度化されている.についての知識が限られており、ほとんど関心がない 言語学 すべての種類の言語が体系性を示し、 高い社会的地位 標準 品種には科学的言語的根拠がない」( 社会言語学: 言語と社会の科学に関する国際ハンドブック 、2006）。
例と観察
- 'いくつか 英語を母国語とする人 自宅で豊かな、または学校のような言語体験をしたことがある人もいれば、そうでない人もいます。彼らは私たちの教室に方言の多様性をもたらします。異なる方言 標準英語 、アパラチアや アフリカ系アメリカ人の英語 (AAVE) 、不適切または劣っていると非難されることが多い 英語 .ただし、プロフェッショナル 言語学者 これらは一貫したルールに従っており、話し手は方言を使用してアイデアを完全に表現できるため、これらの品種を劣っているとは考えていません。それでも、意識的であろうと無意識的であろうと 方言偏見 バリエーションを話す個人の間でさえ、広まっています。
(デボラ G. リットら、 識字教師教育：原則と効果的な実践 .ギルフォード、2014)
「言語の偏見は、他の種類の偏見よりも変化に対して抵抗力があるようです。最も強力なグループである多数派文化のメンバーは、他の社会的および教育的領域で平等を受け入れ、擁護することを非常に喜んでいるだろうが、自分たち以外の方言の正当性を拒否し続ける可能性がある. . . .の高レベル 方言偏見 に向かって見つけた 方言 主流派と方言話者の両方が方言を話しているという事実は、言語と方言に関する教育に携わる人々が正直かつ率直に直面しなければならない事実です.
「態度を変える鍵は、多様な人々の誠実さに対する真の敬意を育むことにあります。 英語の種類 .方言についての知識は、一般的な言語についての誤解と、一部の方言に対する否定的な態度を減らすことができます。
(キャロリン・テンプル・アジャー、ウォルト・ウルフラム、ドナ・クリスチャン、 学校や地域の方言 、第2版。ルートレッジ、2007)
- 「言語の使用は、偏見が社会的に受け入れられる最後の場所の 1 つです。抑圧の試みに見られるように、公式の承認を得ることさえできます スラング そして学校の方言。 . . .
「言葉を禁止することは健全な教育戦略ではありません。 Michael Rosen が指摘するように、学校は 100 年以上にわたってこれを試みてきましたが、役に立ちませんでした。研究によると、標準英語への段階的な移行がより効果的であることが示されています。しかし理由は 方言偏見 は非常に一般的であるため、これは、子供たちが自然な表現に本質的に悪いことは何もないことを理解するような方法で行われなければなりません. . . .
'今は間違っていません 方言 、スラングについてお尻を壊したものは何もありません。それらは私たちのアイデンティティの一部であり、私たちを時間、場所、コミュニティ、自己イメージに結びつけます。正式な英語に取って代わられる必要はありません。両方を使用できます。
(スタン・キャリー、「今では方言に問題はありません。スラングについて何も壊れていません。」 保護者 [英国]、2016 年 5 月 3 日)
- 「社会言語学者は戦ってきた 方言偏見 しかし、非標準英語に対する否定的で無知な見方が、メディアや教育論争で再び注目を集めています。ごく最近、ティーズサイドの小学校の校長であるキャロル・ウォーカーは、特定の単語、フレーズ、表現を修正することによって、子供たちが地元の方言を使用することによって引き起こされる「問題」に取り組むのを助けるように保護者に求める手紙を書きました。 発音 Teesside に関連付けられています (「gizit ere」と「yous」を含む)。
「当然のことながら、私は、将来の教育や雇用において生徒が進歩できるように、標準的な英語を書くことを生徒に教えるという学校の目標を支持します.ただし、スピーチに集中しても、ライティングは向上しません。 . . .
「最終的に、教育上の問題を引き起こすのは、子供のスピーチにおける非標準的な形式の有無ではありません。むしろ、非標準的な声を選ぶことは、一部の子供たちを疎外するリスクがあり、学校で自信を失う可能性があります.生徒の声を黙らせることは、たとえ最善の意図があっても受け入れられません。
（ジュリア・スネル、「『Gizit』にノーと言うことは明らかな偏見です。」 独立者 、2013 年 2 月 9 日）
[ウィリアム]ラボフと[ピーター]トルグディルは、社会言語学のサブフィールドとして知られるようになった分野の出現において重要な人物でした。 バリエーション主義社会言語学 .変種主義社会言語学者は、方言の変種に注目し、この変種がどのように構造化されているかを調べます。彼らは、言語の違いには規則性があり、説明できることを示しました。この分野の学者は、 方言偏見 . '学問的および科学的分離' (Labov 1982: 166) の立場から言えば、バリエーション主義社会言語学者は、 文法 非標準の方言は、間違っていたり、怠惰だったり、劣っていたりしません。それは単に 違う 「標準英語」に対応しているため、尊重する必要があります。これらの研究者の何人かは、教師や教師のトレーナーと直接協力し、教室で使用する言語バリエーションに関するカリキュラム資料を設計しました。
（ジュリア・スネル、「労働者階級の子供たちのスピーチに関する言語民族学的展望。」 言語民族誌学：学際的な調査 、編。フィオナ・コープランド、サラ・ショウ、ジュリア・スネル共著。パルグレイブ・マクミラン、2015)
「私たちがその始まりを目撃するのは、15 世紀と 16 世紀である。 方言偏見 ;初期の事例は、ジョン・トレビサという名の年代記作家の著作にたどることができ、彼は、ノーサンブリア方言は非常に「鋭く、切り裂き[噛みつき]、フロティンジ[すりおろし]、形が崩れている」ので、彼自身のような南部人は理解できなかったと不平を言った.それ。 17世紀初頭、ラテン語で書いたアレクサンダー・ギルは、「オクシデンタリウム」（または西洋方言）を「最大の野蛮人」と呼び、サマセットの農民が話す英語は簡単に外国語と間違われる可能性があると主張した.
「そのような発言にもかかわらず、地方訛りが社会的および知的劣等のしるしとなった18世紀以前には、方言の社会的烙印は十分に明確化されていなかった.彼の中で グレート ブリテン島全体を巡るツアー (1724-27)、 ダニエル・デフォー 地元の人々には ジョギング --部外者にはほとんど理解できませんでした。
(Simon Horobin, 英語が英語になった経緯 .オックスフォード大学出版局、2016)