共通語としての英語 (ELF)

文法および修辞用語集

（ゲイリーベイツ/ゲッティイメージズ）

用語 共通語としての英語 ( 妖精 ) の教育、学習、および使用を指します。 英語 一般的な手段として コミュニケーション （また 連絡言語 ) 異なるスピーカーの場合 母国語 .

英国の言語学者 Jennifer Jenkins は、ELF は新しい現象ではないと指摘しています。彼女によると、英語は「 リンガ・フランカ 16 世紀後半以降、英国によって植民地化された多くの国々で (集合的に アウターサークル Kachru 1985 に従って)、次のように インド と シンガポール . ... 何 は しかし、ELF について新しいのは、その到達範囲です」(Jenkins 2013)。

政治およびその他のグローバルな問題におけるELF

ELF は世界中でさまざまな形で使用されており、これには政治や外交の重要な問題が含まれます。 「観光客によって、しばしば非常に単純な形で使用されるだけでなく、 妖精 国際政治と外交、国際法、ビジネス、メディア、および高等教育と科学研究 (Yamuna Kachru と Larry Smith (2008: 3) は ELF の「数学関数」と呼んでいます) で著名であるため、明らかに縮小された言語ではありません。用語の元の (フランク語の) 意味でのフランカ」と、この英語の適用がネイティブの英語とどのように異なるかについて詳しく説明する前に、Ian Mackenzie を指摘します。

'... [ELF] 通常とは異なります 母国語としての英語 (ENL)、NES が使用する言語 [ 英語のネイティブ スピーカー ]。 Spoken ELF には膨大な量の言語バリエーションが含まれており、 非標準 (ただし、正式に書かれた ELF は ENL にかなり似ている傾向があります)」(Mackenzie 2014)。

ローカルおよび国際環境における ELF

ELF は、はるかに小規模でも使用されます。 ' 英語は共通語として機能します 地方、全国、地域、国際など、さまざまなレベルで。どうやら逆説的ですが、共通語としての英語の使用が地域化されればされるほど、より多くのバリエーションが表示される可能性があります。これは参考文献で説明できます。 . . 「アイデンティティ - コミュニケーション連続体」へ。ローカル設定で使用すると、ELF は ID マーカーを表示します。したがって コード切り替え そして、ネイティブ化された規範の明示的な[使用]が期待できます。一方、国際的なコミュニケーションに使用される場合、話者はローカルでネイティブ化された規範や表現の使用を意識的に避けます」(Kirkpatrick 2007)。

ELF はさまざまな英語ですか?

最も現代的ですが、 言語学者 英語は共通語としての英語 (ELF) を国際的なコミュニケーションの貴重な手段であり、価値のある研究対象と見なしていますが、その価値と ELF は別の言語であるという考えに異議を唱えている人もいます。 バラエティ まったく英語の。 処方主義者 (一般に非言語学者) は、ELF を一種の言語として却下する傾向があります。 外国人トーク または軽蔑的に呼ばれているもの BSE— 「悪い簡単な英語。」しかし、Barbara Seidlhofer は、そもそも ELF がさまざまな話者によってどのように使用されているかについての情報がなければ、ELF が独自の英語であるかどうかを議論する理由はおそらくないだろうと指摘しています。

'どうにか 妖精 さまざまな英語と呼ばなければならないということは未解決の問題であり、適切な説明がない限り答えることはできません。言語間の区分が恣意的であることはよく知られているため、言語の種類間の区分も同様でなければなりません。さまざまな言語文化的背景を持つ話者がどのように ELF を使用しているかについての説明が利用可能になると、英語を母国語としない話者によって話される英語が、英語と同じようにさまざまな種類に分類されると考えることが理にかなっているのかどうかを検討できるようになります。ネイティブスピーカーによる英語。 ...他のものと同様に、ELFの可能性があります 自然言語 、変化し、時間とともに変化することがわかります。したがって、モノリシックな多様性そのものについて話すことはあまり意味がありません: 多様性はモノリスであるかのように扱うことができますが、これは便利なフィクションであり、変化のプロセス自体は決して止まらないためです。 ）。

英語は誰のためのリンガ フランカですか?

Marko Modiano に関する限り、英語が誰の共通語かを判断するには 2 つの方法があります。それは外国語としてそれを話す非母国語話者のみのための共通言語または共通言語ですか、それとも多文化環境でそれを使用する人のためのものですか?の概念化をもたらす動きとして見ること 共通語としての英語 は世界中で勢いを増しており、特にヨーロッパでは、2 つの異なるアプローチの影響を分析することが不可欠です。 ... 1 つは、英語は外国語であるかのようにその言語の知識を追求する必要がある非母国語話者の構成員のためのリンガ フランカであるという (伝統的な) 考えです。

もう1つは、購入した人によって支持されています 世界の英語 パラダイムとは、多文化環境で他の人と英語を使用する対話者にとって、英語をリンガ フランカと見なすことです (したがって、英語を理想化されたものによって定義される規範的な実体と見なすのではなく、その多様性の中で英語を見ることができます)。 内輪 スピーカー）。さらに、ここでの私自身の立場は、リンガ・フランカは 包括的 とは対照的に エクスクルーシブ .つまり、ヨーロッパで英語がどのように使用されているかについての私たちの理解が、国際的に言語をコミュニケーション上実行可能に使用するというビジョンと統合されることが不可欠です」(Modiano 2009)。

ソース

• ジェンキンス、ジェニファー。 国際大学におけるリンガ フランカとしての英語: アカデミックな英語政策の政治。 第 1 版、Routledge、2013 年。
• カークパトリック、アンディ. 世界の英語: 国際コミュニケーションと英語教育への影響 .ケンブリッジ大学出版局、2007 年。
• マッケンジー、イアン。 リンガ フランカとしての英語: 英語の理論化と教育 .ルートレッジ、2014年。
• モディアーノ、マルコ。 「EIL、ネイティブ スピーカー主義、およびヨーロッパの ELT の失敗」。 国際言語としての英語: 展望と教育問題 .多言語の問題、2009 年。
• ザイドルホーファー、バーバラ。 「拡大するサークルにおけるリンガ フランカとしての英語: そうでないもの」。 世界の英語: グローバル ルール、グローバル ロール .コンティニュアム、2006年。